Tại phiên họp Chính phủ thường kỳ tháng 02 năm 2025, Chính phủ đã ban hành Nghị quyết 46/NQ-CP với nhiều chỉ đạo quyết liệt đối với ngành giáo dục. Trong đó, vấn đề dạy thêm, học thêm và việc kiện toàn bộ máy quản lý giáo dục được đặt lên hàng đầu.

Chỉnh sửa quy định dạy thêm: Phải sát thực tiễn và tạo đồng thuận

Một trong những nội dung đáng chú ý nhất tại Nghị quyết 46/NQ-CP là yêu cầu Bộ Giáo dục và Đào tạo (GDĐT) phải chủ trì, phối hợp với các cơ quan, địa phương theo dõi sát sao việc thực hiện Thông tư 29/2024/TT-BGDĐT.

Chính phủ nhấn mạnh việc kịp thời sửa đổi, bổ sung các nội dung chưa phù hợp để đảm bảo thực tiễn triển khai thuận lợi. Điều này cho thấy sự cầu thị của cơ quan quản lý trước những phản hồi từ xã hội về các quy định mới trong hoạt động dạy và học ngoài giờ chính khóa. Bên cạnh đó, công tác truyền thông cần được đẩy mạnh để phụ huynh, học sinh và giáo viên hiểu rõ, tạo sự đồng thuận cao trong cộng đồng.

Sẵn sàng tâm thế cho Luật Nhà giáo và các quy hoạch lớn

Không chỉ dừng lại ở câu chuyện dạy thêm, Bộ GDĐT còn được giao trọng trách chuẩn bị kỹ lưỡng cho việc triển khai Luật Nhà giáo ngay sau khi được Quốc hội thông qua. Đồng thời, Chính phủ yêu cầu rà soát, đề xuất sửa đổi Luật Giáo dục 2019 và Luật Giáo dục nghề nghiệp 2014 để tạo sự thống nhất, đồng bộ trong hệ thống pháp luật.

Về tầm nhìn dài hạn, các quy hoạch quan trọng như Quy hoạch hệ thống giáo dục chuyên biệt cho người khuyết tật và Quy hoạch mạng lưới cơ sở giáo dục đại học, sư phạm giai đoạn 2021 - 2030 cần được triển khai quyết liệt. Đây là nền tảng để nâng cao chất lượng nguồn nhân lực, đặc biệt là nhân lực chất lượng cao thông qua các chính sách hỗ trợ đầu tư và cơ chế đặt hàng đào tạo cụ thể.

Tái cấu trúc hệ thống: Chuyển các trường đại học về "một mối"

Một bước đi đột phá trong quản lý nhà nước là việc xây dựng Đề án chuyển các cơ sở giáo dục đại học từ các bộ chủ quản về Bộ GDĐT. Theo lộ trình tại Nghị quyết 46/NQ-CP, đề án này phải được trình Thủ tướng Chính phủ trong tháng 3/2025. Ngoại trừ các trường thuộc khối an ninh, quốc phòng và một số trường đặc thù, việc tập trung quản lý sẽ giúp thống nhất tiêu chuẩn và nâng cao hiệu quả điều hành.

"Tiếp nhận chức năng quản lý nhà nước về giáo dục nghề nghiệp từ Bộ Lao động - Thương binh và Xã hội; bảo đảm không gián đoạn hoạt động giảng dạy và học tập tại các cơ sở giáo dục nghề nghiệp."

Việc chuyển giao chức năng quản lý giáo dục nghề nghiệp cũng là một nhiệm vụ trọng tâm, đòi hỏi sự phối hợp chặt chẽ giữa các bộ ngành để đảm bảo quyền lợi cho người học và tính ổn định của hệ thống giáo dục nghề nghiệp trên cả nước.