Trong bối cảnh đổi mới căn bản và toàn diện giáo dục, Bộ Giáo dục và Đào tạo đang lấy ý kiến cho dự thảo Thông tư quy định về công tác hướng nghiệp, tư vấn việc làm và hỗ trợ khởi nghiệp trong các cơ sở giáo dục. Điểm đáng chú ý nhất của dự thảo này chính là việc mở rộng phạm vi triển khai xuống tận cấp tiểu học, một bước đi hoàn toàn mới so với các quy định trước đây.

Giáo viên hướng dẫn học sinh tiểu học tìm hiểu về các ngành nghề trong xã hội (Ảnh minh họa)

Bước ngoặt từ Dự thảo Thông tư mới của Bộ Giáo dục và Đào tạo

Theo quy định hiện hành tại Quyết định 68/2008/QĐ-BGDĐT, công tác hướng nghiệp và tư vấn việc làm vốn chỉ được tập trung triển khai trong các cơ sở giáo dục đại học và trung cấp chuyên nghiệp. Tuy nhiên, nhận thấy tầm quan trọng của việc hình thành tư duy nghề nghiệp sớm, dự thảo mới đã đề xuất áp dụng cho cả hệ thống giáo dục phổ thông, bao gồm:

• Trường tiểu học, trung học cơ sở, trung học phổ thông và các trường phổ thông nhiều cấp học.
• Các trường chuyên biệt và cơ sở giáo dục thực hiện chương trình phổ thông.
• Các đại học, học viện, trường cao đẳng và trung cấp sư phạm.

Việc đưa nội dung hướng nghiệp vào cấp tiểu học không chỉ nhằm thực hiện tinh thần của Luật Giáo dục 2019 mà còn giúp học sinh sớm có cái nhìn thực tế về thế giới nghề nghiệp xung quanh mình.

Hướng nghiệp từ tiểu học: Không phải là "học nghề" nặng nề

Nhiều phụ huynh lo ngại rằng việc "học nghề" ở tuổi tiểu học là quá sớm và gây áp lực. Tuy nhiên, dự thảo đã làm rõ mục tiêu tại Điều 5. Theo đó, ở cấp tiểu học, công tác này chủ yếu mang tính chất giáo dục nhận thức. Học sinh sẽ được làm quen với các công việc của cha mẹ, người thân, tìm hiểu về các nghề truyền thống tại địa phương và những việc làm cơ bản trong xã hội.

"Công tác hướng nghiệp, tư vấn việc làm ở cấp tiểu học nhằm mục đích giáo dục học sinh nhận biết một số công việc, nghề nghiệp của cha mẹ, người thân, nghề truyền thống ở địa phương và một số việc làm cơ bản trong xã hội."

Nội dung này sẽ được lồng ghép khéo léo vào chương trình học, đảm bảo phù hợp với tâm sinh lý lứa tuổi và không làm xáo trộn khung chương trình giáo dục phổ thông hiện hành.

Học sinh tiểu học trải nghiệm thực tế tại các làng nghề truyền thống (Ảnh minh họa)

Nhiệm vụ cụ thể và hình thức triển khai thực tế

Dự thảo quy định nhiệm vụ hướng nghiệp cho học sinh tiểu học sẽ được thực hiện thông qua nhiều hình thức đa dạng:

1. Tích hợp trong dạy học: Thông qua các môn học và hoạt động giáo dục, giáo viên sẽ lồng ghép các ví dụ về nghề nghiệp.
2. Trải nghiệm thực tế: Tổ chức cho học sinh tìm hiểu việc làm tại cộng đồng tối thiểu 01 lần/năm học.
3. Rèn luyện kỹ năng: Tập trung vào các kỹ năng cơ bản như quản lý bản thân, kỹ năng giao tiếp và tham gia các công việc thường ngày tại gia đình, nhà trường.

Hiện tại, Bộ Giáo dục và Đào tạo đang tiếp tục lấy ý kiến đóng góp cho dự thảo này đến hết ngày 11/11/2020. Nếu được thông qua, đây sẽ là tiền đề quan trọng để xây dựng một thế hệ trẻ năng động, có định hướng rõ ràng ngay từ những bước chân đầu tiên trên con đường học vấn.