Quyết định 517/QĐ-UBND năm 2021 của Ủy ban nhân dân tỉnh Vĩnh Long ban hành quy định về các tiêu chí cụ thể nhằm lựa chọn sách giáo khoa phù hợp cho các cơ sở giáo dục phổ thông trên địa bàn tỉnh. Đây là văn bản pháp lý quan trọng giúp định hướng cho các trường học, giáo viên và các cơ quan quản lý giáo dục lựa chọn được những bộ sách giáo khoa tối ưu nhất, phục vụ hiệu quả cho chương trình giáo dục phổ thông mới.

Thông tin chung về văn bản pháp quy:

• Tên văn bản: Quyết định số 517/QĐ-UBND quy định tiêu chí lựa chọn sách giáo khoa trong cơ sở giáo dục phổ thông tại tỉnh Vĩnh Long.
• Cơ quan ban hành: Ủy ban nhân dân tỉnh Vĩnh Long.
• Văn bản thay thế: Quyết định này thay thế hoàn toàn cho Quyết định số 734/QĐ-UBND ngày 23/3/2020 của Ủy ban nhân dân tỉnh Vĩnh Long.
• Hiệu lực thi hành: Quyết định có hiệu lực thi hành kể từ ngày ký.

Nội dung chi tiết các tiêu chí lựa chọn sách giáo khoa (Điều 1):

Quyết định quy định rõ hai nhóm tiêu chí cốt lõi để đánh giá và lựa chọn sách giáo khoa tại tỉnh Vĩnh Long, bao gồm:

Tiêu chí 1: Sự phù hợp với đặc điểm kinh tế - xã hội của địa phương Vĩnh Long

Tiêu chí này tập trung vào việc đảm bảo nội dung sách giáo khoa gần gũi, thiết thực và phản ánh đúng thực tế đời sống văn hóa, xã hội của tỉnh, cụ thể:

• Hình thức và trực quan: Hệ thống hình ảnh, bảng biểu, đồ thị, bản đồ và hình vẽ trong sách giáo khoa phải được trình bày rõ ràng, chính xác, có tính cập nhật cao, phong phú và đa dạng. Đặc biệt, các yếu tố trực quan này phải phù hợp với đặc trưng về địa lý, kinh tế và xã hội của tỉnh Vĩnh Long.
• Ngôn ngữ diễn đạt: Ngôn ngữ sử dụng trong sách phải trong sáng, dễ hiểu, diễn đạt chính xác nội dung khoa học và phù hợp với tâm sinh lý lứa tuổi học sinh. Đồng thời, sách cần có thiết kế hướng mở để học sinh liên hệ thực tế và cho phép sử dụng các từ ngữ địa phương một cách hợp lý.
• Văn hóa và thuần phong mỹ tục: Nội dung sách giáo khoa phải phù hợp với phong tục, tập quán, lối sống và văn hóa truyền thống của người Việt Nam nói chung, trong đó đặc biệt chú trọng và tôn trọng các nét đặc trưng văn hóa, lối sống của địa phương.
• Tính linh hoạt và mở rộng: Cấu trúc và nội dung sách giáo khoa phải được thiết kế theo hướng mở. Điều này tạo điều kiện thuận lợi cho nhà trường, tổ chuyên môn và giáo viên chủ động bổ sung các nội dung, hoạt động giáo dục sát với thực tiễn địa phương, giúp giáo viên dễ dàng liên hệ thực tế trong quá trình giảng dạy.

Tiêu chí 2: Sự phù hợp với điều kiện tổ chức dạy và học tại các cơ sở giáo dục phổ thông

Tiêu chí này đi sâu vào tính khả thi trong giảng dạy, khả năng tiếp thu của học sinh và sự tương thích với cơ sở vật chất của nhà trường:

• Hỗ trợ giáo viên đổi mới phương pháp và kiểm tra đánh giá:
  • Các bài học và chủ đề phải được thiết kế đa dạng về hoạt động, giúp giáo viên linh hoạt lựa chọn các phương pháp dạy học tích cực.
  • Nội dung chú trọng tích hợp kiến thức liên môn và thực tiễn, hỗ trợ dạy học theo chủ đề gắn liền với cuộc sống.
  • Đảm bảo sự thống nhất, bổ trợ lẫn nhau giữa mục đích, yêu cầu, nội dung, phương pháp giảng dạy và hình thức kiểm tra, đánh giá.
  • Thể hiện rõ ràng các yêu cầu về mức độ cần đạt của môn học, giúp giáo viên dễ dàng xây dựng kế hoạch kiểm tra, đánh giá năng lực và phẩm chất học sinh một cách khách quan, phù hợp với kế hoạch giáo dục của nhà trường.
• Phát triển toàn diện phẩm chất và năng lực của học sinh:
  • Sách giáo khoa phải có hình thức hấp dẫn, cân đối hài hòa giữa phần chữ và phần hình, đảm bảo tính thẩm mỹ cao nhằm kích thích hứng thú học tập của học sinh.
  • Cấu trúc sách phải tạo cơ hội cho học sinh học tập chủ động, tích cực, sáng tạo, rèn luyện kỹ năng làm việc nhóm (hợp tác) và tư duy độc lập.
  • Nội dung sách cần chú trọng rèn luyện kỹ năng tự học, tự tìm tòi, bồi dưỡng nhân cách và khả năng vận dụng kiến thức vào giải quyết các nhiệm vụ học tập cụ thể.
• Tương thích với cơ sở vật chất và điều kiện dạy học tại địa phương:
  • Cấu trúc mở của sách phải tạo điều kiện cho các trường tiểu học và các trường trung học có đủ điều kiện chủ động, linh hoạt xây dựng kế hoạch dạy học 2 buổi/ngày.
  • Nội dung đổi mới phải phù hợp với năng lực đáp ứng về cơ sở vật chất, trang thiết bị dạy học hiện có của các nhà trường trên địa bàn tỉnh.
  • Yêu cầu bắt buộc có sách điện tử đi kèm; các nguồn tài nguyên số phải được cập nhật thường xuyên, phong phú về hình ảnh, âm thanh (audio), video để hỗ trợ giáo viên, học sinh và phụ huynh tham khảo, hướng tới mục tiêu đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong giáo dục.

Trách nhiệm triển khai và điều khoản thi hành (Điều 2 và Điều 3):

Để đảm bảo quyết định được thực hiện nghiêm túc và hiệu quả, Ủy ban nhân dân tỉnh Vĩnh Long đã phân công trách nhiệm cụ thể như sau:

• Sở Giáo dục và Đào tạo (Điều 2): Giao Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo chịu trách nhiệm chủ trì tổ chức triển khai, hướng dẫn các cơ sở giáo dục phổ thông trên địa bàn thực hiện việc lựa chọn sách giáo khoa đúng theo các tiêu chí đã ban hành và tuân thủ nghiêm ngặt các quy định pháp luật hiện hành.
• Các cơ quan phối hợp thực hiện (Điều 3): Chánh Văn phòng Ủy ban nhân dân tỉnh, Giám đốc Sở Giáo dục và Đào tạo, cùng Chủ tịch Ủy ban nhân dân các huyện, thị xã, thành phố thuộc tỉnh Vĩnh Long chịu trách nhiệm thi hành quyết định này trong phạm vi quản lý của mình.