a) Sách giáo khoa trình bày hấp dẫn, gây hứng thú cho học sinh; sắp xếp cân đối, hài hòa giữa kênh chữ và kênh hình, đảm bảo tính khoa học, chính xác, thẩm mĩ, phù hợp với lứa tuổi học sinh. Cha mẹ có thể tham khảo sách giáo khoa để hỗ trợ cho con học tập ở nhà.

b) Nội dung sách giáo khoa đảm bảo tính khoa học, hiện đại, thiết thực, dễ sử dụng, thuận lợi cho việc triển khai hoạt động dạy và học, đảm bảo các yêu cầu cần đạt của chương trình; chú trọng đến việc phát triển kỹ năng nhận thức, kỹ năng tư duy, rèn khả năng tích hợp, vận dụng kiến thức mới thông qua các nhiệm vụ học tập đưa ra cho học sinh trong mỗi bài học.

c) Nội dung sách giáo khoa đảm bảo tính mềm dẻo, tính phân hóa, tính khả thi, có thể điều chỉnh phù hợp với nhiều nhóm đối tượng học sinh của nhà trường.

d) Cấu trúc mỗi bài học/chủ đề trong sách giáo khoa được thiết kế đúng trọng tâm, tránh dàn trải nhằm thúc đẩy học sinh học tập tích cực, rèn luyện khả năng hợp tác, kích thích tư duy sáng tạo, độc lập của học sinh.

a) Các bài học/chủ đề trong sách giáo khoa được thiết kế hợp lý với các hoạt động đa dạng, tạo điều kiện cho giáo viên có nhiều phương án lựa chọn hình thức tổ chức và phương pháp dạy học tích cực, linh hoạt, phù hợp nhằm phát huy năng lực học tập của mọi đối tượng học sinh.

b) Nội dung sách giáo khoa đảm bảo tính tích hợp kiến thức liên môn, giúp giáo viên có thể thực hiện dạy học tích hợp, gắn kết với thực tiễn cuộc sống của học sinh tại địa phương.

c) Nội dung sách giáo khoa tạo điều kiện để nhà trường, tổ/nhóm chuyên môn xây dựng kế hoạch kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh phù hợp với kế hoạch và hoạt động giáo dục của nhà trường theo định hướng phát triển phẩm chất, năng lực học sinh.

d) Nội dung sách giáo khoa tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên khai thác và sử dụng các tư liệu, đồ dùng, trang thiết bị dạy học tại nhà trường đạt hiệu quả.

a) Phương pháp bồi dưỡng, tập huấn, hỗ trợ đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý của nhà trường trong việc sử dụng sách giáo khoa hiệu quả, đảm bảo chất lượng.

b) Danh mục thiết bị dạy học đi kèm sách giáo khoa; nguồn tài nguyên, học liệu điện tử bổ sung đa dạng, phong phú, phù hợp, dễ sử dụng.

c) Chất lượng sách giáo khoa tốt (Giấy in, khổ sách, cỡ chữ, font chữ...).

d) Kênh phân phối, phát hành sách giáo khoa đảm bảo đáp ứng yêu cầu kịp thời.

a) Nội dung sách giáo khoa phù hợp với các điều kiện cơ sở vật chất, trang thiết bị tại cơ sở giáo dục phổ thông để tổ chức dạy học hiệu quả, đáp ứng được các yêu cầu cần đạt trong chương trình.

b) Nội dung sách giáo khoa tạo điều kiện thuận lợi để cơ sở giáo dục phổ thông tổ chức đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh theo quy định, hình thành và phát triển tối đa phẩm chất năng lực cho học sinh trung học.

a) Nội dung sách giáo khoa đảm bảo tính khoa học, hiện đại, đáp ứng tốt nhất các yêu cầu cần đạt của chương trình, chú trọng phát triển phẩm chất và năng lực cho các đối tượng học sinh trung học. Cấu trúc mỗi bài học/chủ đề trong sách giáo khoa được thiết kế tinh gọn, đúng trọng tâm, không dàn trải, dễ sử dụng, thuận lợi cho việc triển khai hoạt động dạy và học.

b) Các bài học/chủ đề thiết kế trong sách giáo khoa tạo thuận lợi cho giáo viên trong việc ứng dụng công nghệ thông tin; lựa chọn, áp dụng đa dạng các kỹ thuật, hình thức tổ chức và phương pháp dạy học tích cực để phát triển phẩm chất năng lực của mọi đối tượng học sinh; hướng dẫn học sinh tự học, tự nghiên cứu, gắn kết với các hoạt động trải nghiệm, tìm tòi, sáng tạo, vận dụng kiến thức vào thực tiễn đời sống.

c) Sách giáo khoa tạo thuận lợi cho giáo viên chủ động, linh hoạt trong quá trình dạy học, kết nối, tìm tòi, mở rộng kiến thức về chuyên môn, nghiệp vụ, đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá.

a) Thiết bị dạy học đi kèm sách giáo khoa phù hợp với các điều kiện cơ sở vật chất của cơ sở giáo dục phổ thông, dễ sử dụng, có thể tự làm, bổ sung hoặc thay thế.

b) Chất lượng sách giáo khoa tốt (Giấy in, khổ sách, cỡ chữ, font chữ...).

c) Kênh phân phối, phát hành sách giáo khoa đảm bảo đáp ứng yêu cầu kịp thời.

a) Giữ vai trò là cơ quan thường trực, chủ trì, phối hợp với Ủy ban nhân dân các huyện, thị xã, thành phố và các cơ quan, đơn vị liên quan chỉ đạo, hướng dẫn, giám sát, kiểm tra việc lựa chọn sách giáo khoa trong các cơ sở giáo dục phổ thông trên địa bàn tỉnh đúng các tiêu chí lựa chọn sách giáo khoa theo Quy định này.

b) Trực tiếp chỉ đạo, hướng dẫn, kiểm tra các cơ sở giáo dục phổ thông thuộc thẩm quyền quản lý tổ chức lựa chọn sách giáo khoa đảm bảo các tiêu chí theo Quy định này.

c) Tổng hợp các kiến nghị điều chỉnh, bổ sung tiêu chí lựa chọn sách giáo khoa từ các cơ sở giáo dục phổ thông (nếu có); báo cáo, trình UBND tỉnh xem xét, giải quyết.

a) Chỉ đạo Phòng Giáo dục và Đào tạo hướng dẫn các cơ sở giáo dục phổ thông thuộc thẩm quyền quản lý lựa chọn sách giáo khoa đúng các tiêu chí theo Quy định này.

b) Tổng hợp phản ánh, kiến nghị của các cơ quan, tổ chức cá nhân và báo cáo Uỷ ban nhân dân tỉnh để điều chỉnh, bổ sung theo quy định.