Thực hiện mục tiêu chiến lược phát triển giáo dục giai đoạn 2001 - 2010 và quy hoạch mạng lưới trường lớp; xây dựng trường học theo hướng hiện đại hóa về cơ sở vật chất, về công tác quản lý, tổ chức dạy và học nhằm đảm bảo chất lượng giáo dục toàn diện. Sở GD - ĐT hướng dẫn việc xây dựng kế hoạch phấn đấu trường đạt chuẩn quốc gia của các trường THCS, THPT như sau:

I. CÁC VĂN BẢN PHÁP QUY:

1. Quyết định số 07/2007/QĐ-BGDĐT ngày 02/4/2007 của Bộ trưởng Bộ GD & ĐT về việc ban hành Điều lệ trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học.

2. Quyết định số 27/2001/QĐ-BGD&ĐT ngày 05/7/2001 của Bộ trưởng Bộ GD & ĐT về việc ban hành Quy chế công nhận trường trung học đạt chuẩn quốc gia (giai đoạn từ năm 2001 đến năm 2010).

3. Quyết định số 08/2005/QĐ-BGD&ĐT ngày 14/3/2005 của Bộ trưởng Bộ GD & ĐT về việc sửa đổi, bổ sung một số điều của Quy chế công nhận trường trung học đạt chuẩn quốc gia (giai đoạn từ năm 2001 đến năm 2010).

4. Văn bản số: 3481/GDTrH ngày 06/5/2005 của Bộ GD & ĐT về việc Hướng dẫn xây dựng trường chuẩn quốc gia.

II. XÂY DỰNG KẾ HOẠCH PHẤN ĐẤU TRƯỜNG ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA:

1. Đánh giá chung: Qua kết quả của các đợt thanh kiểm tra tại các đơn vị trường học, đã phản ánh những vấn đề như sau:

a. Hầu hết các trường THCS, THPT đều có xây dựng kế hoạch phấn đấu trường đạt chuẩn quốc gia trên cơ sở những điều kiện và thực trạng của từng đơn vị.

b. Nội dung bản kế hoạch phấn đấu trường đạt chuẩn quốc gia của các đơn vị chưa thật sự bài bản; chưa phục vụ tốt cho quá trình phấn đấu thực hiện các tiêu chí, tiêu chuẩn trường đạt chuẩn quốc gia; chưa phản ánh được tình hình và những vấn đề cần tập trung giải quyết.

c. Các chỉ tiêu đã nêu tại phân kỳ tiến độ phấn đấu chưa gắn kết với những nhiệm vụ trọng tâm trong từng năm học, chưa trở thành những chỉ tiêu lớn của từng học kỳ, từng năm học mà nhà trường phải thực hiện.

d. Các giải pháp cụ thể để thực hiện từng tiêu chí, từng chỉ tiêu chưa được chú trọng, chưa đảm bảo tính khả thi và sát thực, chưa phát huy được những giải pháp mang tính chất tổng hợp và huy động nhiều thành phần cùng tham gia.

e. Các nội dung: Phân kỳ tiến độ phấn đấu - Các giải pháp cụ thể - Đánh giá, điều chỉnh từng giai đoạn chưa thể hiện tính khả thi cao và thiếu tính liên thông, thiếu sự gắn kết chặt chẽ với nhau.

2. Gợi ý xây dựng kế hoạch phấn đấu trường đạt chuẩn quốc gia:

(Mẫu đính kèm công văn này - Phụ lục 1)

3. Bộ biên bản kiểm tra công nhận trường đạt chuẩn quốc gia (giai đoạn 2001 - 2010):

(Mẫu đính kèm công văn này - Phụ lục 2)

Nhằm mục đích sử dụng Bộ biên bản kiểm tra công nhận trường đạt chuẩn quốc gia để tạo điều kiện và phục vụ có hiệu quả cho các trường THCS, THPT trong quá trình xây dựng kế hoạch và tổ chức thực hiện phấn đấu thành trường đạt chuẩn quốc gia; Sở lưu ý những yêu cầu như sau:

a. Các trường THCS, THPT cần dựa theo nội dung của các biên bản kiểm tra công nhận để xây dựng kế hoạch phấn đấu trường đạt chuẩn quốc gia của các trường THCS, THPT

b. Trong từng năm học; Hiệu trưởng các trường THCS, THPT cần chủ động sử dụng Bộ biên bản kiểm tra công nhận trường đạt chuẩn quốc gia để tự kiểm tra, đánh giá quá trình phấn đấu trường đạt chuẩn quốc gia của đơn vị.

c. Nội dung đánh giá tại Bộ biên bản không có xếp loại; chỉ đánh giá Đạt hoặc Không đạt theo các quy định của từng tiêu chí, tiêu chuẩn.

d. Khi tự kiểm tra, đánh giá quá trình phấn đấu trường đạt chuẩn quốc gia; Thủ trưởng các đơn vị cần bám sát theo nội dung văn bản số: 3481/GDTrH ngày 06/5/2005 của Bộ GD & ĐT về việc Hướng dẫn xây dựng trường chuẩn quốc gia.

e. Cần chú trọng những kiến nghị để giải quyết những vướng mắc, khó khăn của đơn vị (làm cơ sở cho việc đánh giá, điều chỉnh kế hoạch hoặc kiến nghị lên cấp trên).

III. TRIỂN KHAI THỰC HIỆN:

1. Để xây dựng kế hoạch phấn đấu trường đạt chuẩn quốc gia phù hợp và đúng định hướng: Thủ trưởng các đơn vị cần nghiên cứu và nắm vững các văn bản pháp quy đã nêu trên. Đặc biệt, lưu ý văn bản số: 3481/GDTrH ngày 06/5/2005 của Bộ GD & ĐT về việc Hướng dẫn xây dựng trường chuẩn quốc gia.

2. Hiệu trưởng các trường THCS, THPT cần khẩn trương tiến hành quy trình xây dựng kế hoạch phấn đấu trường đạt chuẩn quốc gia; rà soát và đối chiếu thực trạng với các tiêu chí một cách nghiêm túc, chính xác; triển khai các giải pháp để đạt kết quả ngay trong năm học này.

3. Gởi báo cáo về Sở GD - ĐT:

a. Đối với các trường trực thuộc Sở GD - ĐT: Gởi 01 bản kế hoạch phấn đấu trường đạt chuẩn quốc gia của đơn vị.

b. Đối với các phòng GD - ĐT huyện, thành phố: Căn cứ các văn bản hướng dẫn trước đây đối với cấp Mầm non, Tiểu học; cần có hướng dẫn và quy định cụ thể cho các trường học trên địa bàn. Đồng thời, tổng hợp toàn huyện, thành phố (gồm các mục: Tên trường - Năm đạt chuẩn - Ghi chú) và gởi báo cáo tổng hợp (Mầm non, Tiểu học, THCS) về Sở.

4. Thời điểm các trường trực thuộc và các phòng GD - ĐT huyện, thành phố gởi bản kế hoạch phấn đấu trường đạt chuẩn quốc gia và bản tổng hợp về Sở: Ngày 20/12/2007.

5. Trong quá trình thực hiện; nếu có vấn đề còn vướng mắc, cần phải phản ánh ngay về Sở GD - ĐT (phòng GDTrH) để xử lý và thống nhất trong phạm vi toàn tỉnh.

PHỤ LỤC 1

(Mẫu đính kèm công văn số 444/GDTrH ngày 29/11/2007 của Sở GD - ĐT)

KẾ HOẠCH XÂY DỰNG TRƯỜNG ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA
(giai đoạn 2001 - 2010)

Thời điểm trường đạt chuẩn Quốc gia: ……………………….

I. PHẦN MỞ ĐẦU.

(Giới thiệu tổng quan về trường)

II. CÁC VĂN BẢN PHÁP QUY.

(Những văn bản đã nêu ở phần hướng dẫn)

III. ĐÁNH GIÁ THỰC TRẠNG:

(Chỉ nêu những nét chính)

1. Thuận lợi.

2. Khó khăn.

3. Thực trạng chung.

4. Kiến nghị (các cấp chính quyền, cơ quan cấp trên quản lý trực tiếp).

5. Giải pháp chính, tổng thể.

IV. KẾ HOẠCH XÂY DỰNG TRƯỜNG ĐẠT CHUẨN QUỐC GIA:

GHI CHÚ:

* YÊU CẦU CHUNG:

+ Dựa theo Bộ mẫu các biên bản kiểm tra công nhận trường đạt chuẩn quốc gia (giai đoạn 2001 - 2010) đính kèm theo công văn này (Phụ lục 2) để thiết lập đầy đủ các nội dung và yêu cầu của từng tiêu chí, tiêu chuẩn.

+ Các nội dung của kế hoạch (từ tiêu chuẩn; Thực trạng;… đến Đánh giá, chỉnh từng giai đoạn) phải có tính liên thông và logic.

+ Cập nhật kịp thời tiến độ phấn đấu.

* TIÊU CHUẨN:

Cần nêu thật đầy đủ các tiêu chí trong từng tiêu chuẩn.

* THỰC TRẠNG:

Cần nêu cụ thể theo từng tiêu chí, tiêu chuẩn.

* THỜI GIAN PHẤN ĐẤU ĐẠT:

+ Cụ thể từng học kỳ.

+ Cụ thể cho từng năm học.

* GIẢI PHÁP CỤ THỂ:

+ Duy trì các tiêu chí, tiêu chuẩn đã đạt.

+ Phấn đấu đạt những tiêu chí, tiêu chuẩn chưa đạt.

+ Gắn kết chặt chẽ với những chỉ tiêu phấn đấu của từng học kỳ, từng năm học.

+ Gắn liền với các kiến nghị và những giải pháp tổng thể đã nêu ở phần III.

* ĐÁNH GIÁ, CHỈNH TỪNG GIAI ĐOẠN:

+ Từng học kỳ.

+ Từng năm học.

CÁC Ý KIẾN LIÊN QUAN:

1- Hiệu trưởng nhà trường.

2- Hội đồng trường.

3- Tổ chức Đảng CS VN (nếu có)

4- Tổ chức Đoàn TN CS HCM (hoặc Đội TNTP HCM).

5- Ban đại diện cha mẹ học sinh.

6- Tổ chức Công đoàn cơ sở.

7- Ý kiến cấp trên (quản lý trực tiếp).

PHỤ LỤC 2

(Mẫu đính kèm công văn số 444/GDTrH ngày 29/11/2007 của Sở GD - ĐT)

BIÊN BẢN KIỂM TRA VÀ ĐÁNH GIÁ
TIÊU CHUẨN I: TỔ CHỨC NHÀ TRƯỜNG

KẾT LUẬN CHUNG VỀ TIÊU CHUẨN I:

* Ý KIẾN ĐÁNH GIÁ: ………………………………………………………………………………………..

* KIẾN NGHỊ: ………………………………………………………………………………………………...

* KẾT LUẬN: …………………………………………………………………………………………………

BIÊN BẢN KIỂM TRA VÀ ĐÁNH GIÁ
TIÊU CHUẨN II: CÁN BỘ QUẢN LÝ, GIÁO VIÊN VÀ NHÂN VIÊN

KẾT LUẬN CHUNG VỀ TIÊU CHUẨN II:

* Ý KIẾN ĐÁNH GIÁ: ………………………………………………………………………………………..

* KIẾN NGHỊ: ………………………………………………………………………………………………...

* KẾT LUẬN: …………………………………………………………………………………………………

BIÊN BẢN KIỂM TRA VÀ ĐÁNH GIÁ
TIÊU CHUẨN III: CHẤT LƯỢNG GIÁO DỤC

KẾT LUẬN CHUNG VỀ TIÊU CHUẨN III:

* Ý KIẾN ĐÁNH GIÁ: ………………………………………………………………………………………..

* KIẾN NGHỊ: ………………………………………………………………………………………………...

* KẾT LUẬN: …………………………………………………………………………………………………

BIÊN BẢN KIỂM TRA VÀ ĐÁNH GIÁ
TIÊU CHUẨN IV: CƠ SỞ VẬT CHẤT VÀ THIẾT BỊ
(Đối với trường thành lập trước năm 2001)

KẾT LUẬN CHUNG VỀ TIÊU CHUẨN IV:

* Ý KIẾN ĐÁNH GIÁ: ………………………………………………………………………………………..

* KIẾN NGHỊ: ………………………………………………………………………………………………...

* KẾT LUẬN: …………………………………………………………………………………………………

BIÊN BẢN KIỂM TRA VÀ ĐÁNH GIÁ
TIÊU CHUẨN IV: CƠ SỞ VẬT CHẤT VÀ THIẾT BỊ.
(Đối với trường thành lập sau năm 2001)

KẾT LUẬN CHUNG VỀ TIÊU CHUẨN IV:

* Ý KIẾN ĐÁNH GIÁ: ………………………………………………………………………………………..

* KIẾN NGHỊ: ………………………………………………………………………………………………...

* KẾT LUẬN: …………………………………………………………………………………………………

BIÊN BẢN KIỂM TRA VÀ ĐÁNH GIÁ
TIÊU CHUẨN V: CÔNG TÁC XÃ HỘI HÓA GIÁO DỤC

KẾT LUẬN CHUNG VỀ TIÊU CHUẨN V:

* Ý KIẾN ĐÁNH GIÁ: ………………………………………………………………………………………..

* KIẾN NGHỊ: ………………………………………………………………………………………………...

* KẾT LUẬN: …………………………………………………………………………………………………