a) Đối với cấp tỉnh, huyện, xã:

- Việc chọn, cử cán bộ, công chức đưa đi đào tạo, bồi dưỡng phải có kế hoạch cụ thể và phải dựa vào quy hoạch cán bộ, đảm bảo tính đồng bộ, kế thừa và phát triển.

- Việc đào tạo, bồi dưỡng, bố trí, đề bạt cán bộ, công chức phải đi liền với việc thực hiện tốt các chính sách về tiền lương, về cán bộ nữ, đồng thời với tinh giản biên chế, cho nghỉ hưu đối với cán bộ, công chức đến tuổi, cho thôi việc và giải quyết chính sách đối với cán bộ, công chức không hoàn thành nhiệm vụ, không có triển vọng phát triển, không đủ điều kiện để bố trí theo yêu cầu sử dụng.

- Cùng với việc đào tạo, bồi dưỡng theo quy hoạch và kế hoạch, cần khuyến khích cán bộ, công chức tự học để nâng cao trình độ và năng lực công tác.

b) Đối với các cơ sở đào tạo:

- Tăng quyền tự chủ đối với các cơ sở đào tạo, bồi dưỡng; nâng cao chất lượng đội ngũ giảng viên, chú trọng đến nội dung, chương trình đào tạo; mở các chuyên ngành đào tạo phù hợp chức danh; quyết tâm đẩy mạnh đào tạo ngoại ngữ đạt chất lượng; tăng cường cơ sở vật chất, phương tiện kỹ thuật phục vụ công tác giảng dạy.

- Chuẩn bị kịp thời kế hoạch triển khai các khóa đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức các cấp từ năm 2010-2015.

c) Các giải pháp chung khác:

- Có chính sách thu hút và bố trí sinh viên về công tác tại các cơ quan tỉnh, huyện và tạo nguồn về xã, phường, thị trấn, thay thế số cán bộ, công chức đến tuổi nghỉ hưu, nghỉ việc; đồng thời nâng dần trình độ chuyên môn của đội ngũ này theo chỉ tiêu đặt ra đến năm 2015. Không tuyển dụng những cán bộ, công chức, những người chưa được đào tạo về chuyên môn.

- Tuyển chọn con gia đình chính sách, gia đình có công với cách mạng, con cán bộ, công chức, con gia đình lao động trên địa bàn xã để cử đi đào tạo các lớp tạo nguồn.

- Từng cơ quan, đơn vị phải chủ động tiến hành rà soát nguồn đào tạo hiện có để xây dựng kế hoạch đào tạo, bồi dưỡng hàng năm cho phù hợp thực tế, đảm bảo đạt tiêu chuẩn theo quy định, hướng đến việc chọn cử cán bộ, công chức, viên chức dự thi và học sau đại học theo một số chuyên ngành cụ thể; phân loại từng ngành, nghề, lĩnh vực, độ tuổi.

- Phân công rõ trách nhiệm, phạm vi, phân cấp quản lý công tác đào tạo, bồi dưỡng cán bộ, công chức ở các cấp, các ngành ở địa phương theo thời gian học và đối tượng học nhằm đảm bảo hài hòa số lượng cán bộ, công chức được đào tạo, bồi dưỡng và cân đối giữa các ngành, lĩnh vực và địa phương.