Tóm tắt Công văn 1360/BGDĐT-GDTrH năm 2020 về hướng dẫn kiểm tra, đánh giá học kì 2 năm học 2019-2020

Công văn 1360/BGDĐT-GDTrH do Bộ Giáo dục và Đào tạo ban hành là văn bản chỉ đạo quan trọng nhằm kịp thời điều chỉnh công tác kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh trung học trong bối cảnh dịch bệnh COVID-19 gây gián đoạn việc dạy và học trực tiếp. Văn bản đưa ra các hướng dẫn cụ thể nhằm giảm tải áp lực, bảo đảm quyền lợi cho học sinh nhưng vẫn giữ vững chất lượng giáo dục.

1. Nguyên tắc cốt lõi trong kiểm tra và đánh giá học sinh

• Không kiểm tra nội dung tinh giản: Các nhà trường tuyệt đối không tổ chức kiểm tra, đánh giá định kỳ hoặc thường xuyên đối với những nội dung kiến thức đã được tinh giản theo hướng dẫn điều chỉnh chương trình của Bộ Giáo dục và Đào tạo. Đồng thời, không kiểm tra các nội dung được ghi chú là "học sinh tự đọc", "tự học", "tự làm", "tự thực hiện" hoặc "không dạy".
• Đảm bảo tính công bằng và thực tế: Việc xây dựng đề kiểm tra phải dựa trên yêu cầu tối thiểu về chuẩn kiến thức, kỹ năng của chương trình đã được điều chỉnh, phù hợp với thời lượng học tập thực tế và phương thức tổ chức dạy học (trực tiếp, trực tuyến hoặc qua truyền hình).

2. Quy định về hình thức kiểm tra và số lượng đầu điểm

• Đánh giá thường xuyên: Giáo viên có thể thực hiện đánh giá thường xuyên thông qua các hình thức linh hoạt như hỏi - đáp, viết, thuyết trình, thực hành, hoặc sản phẩm học tập. Đối với học sinh học trực tuyến hoặc qua truyền hình, kết quả kiểm tra thường xuyên trong quá trình học trực tuyến có thể được công nhận nếu đảm bảo tính trung thực, khách quan và công bằng.
• Đánh giá định kỳ (Kiểm tra học kỳ): Việc kiểm tra định kỳ (bao gồm kiểm tra giữa kỳ và cuối học kỳ 2) phải được thực hiện trực tiếp tại cơ sở giáo dục khi học sinh đã quay trở lại trường học. Trước khi tổ chức kiểm tra định kỳ, nhà trường phải tổ chức ôn tập, củng cố và bổ sung kiến thức cần thiết cho học sinh.
• Giảm số lượng đầu điểm: Cho phép giảm bớt số lượng đầu điểm kiểm tra thường xuyên và định kỳ so với quy định tại Thông tư 58/2011/TT-BGDĐT nhằm giảm tải áp lực thi cử cho học sinh trong giai đoạn đặc biệt này.

3. Tổ chức thực hiện tại các địa phương và cơ sở giáo dục

• Trách nhiệm của Sở Giáo dục và Đào tạo: Chỉ đạo các Phòng Giáo dục và Đào tạo, các trường trung học phổ thông cụ thể hóa hướng dẫn của Bộ phù hợp với tình hình thực tế của địa phương; tăng cường công tác thanh tra, kiểm tra việc thực hiện kiểm tra, đánh giá tại các nhà trường.
• Trách nhiệm của cơ sở giáo dục: Chủ động xây dựng kế hoạch dạy học, ôn tập và kiểm tra chi tiết; thông báo rõ ràng, công khai phương án kiểm tra, đánh giá đến giáo viên, học sinh và cha mẹ học sinh để tạo sự đồng thuận và chuẩn bị tốt nhất cho học sinh.